Mit weniger Prüfungen Leistung umfasender wahrnehmen
Die Pandemie hat in vielen Bereichn wie ein Brennglas gewirkt. Sie hat den Scheinwerfer auf das Problem gelenkt, dass Leistungsbewertung auch im RU oft noch punktuell und schriftlich erfolgt. SuS zeigen in jeder Unterrichtsstunde Leistung auf vielfältige Weise und auf unterschiedlichstem Niveau. Kann es gelingen, dass diese nicht mehr vorrangig durch Prüfungen ermittelt wrid? Wie kann eine Neuausrichtung der Kultur der Wahrnehmung und Bewertung von Leistung ausehen? Die VA bietet nach einer Präsentation zu Beginn zwei Bereakout-Rooms (GS und Sek I ), um die schulartspezifischen Fragen zu bedenken. Am Ende werden wir uns zu einem Fazit treffen.
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