Die Diagnosen ADS und ADHS werden immer häufiger gestellt. Insbesondere an Schwerpunktschulen sind Lehrerinnen und Lehrer häufig mit dieser Diagnose konfrontiert. Kinder mit ADS und ADHS haben z.T. erhebliche Probleme in der Schule und im…
AnmeldenIm Schulalltag sind Anforderungen und Belastungen zu bewältigen. Gleichzeit besteht das Interesse an einem zuträglichen Umgang mit sich und miteinander. Dies gilt für die Lehrkräfte sowie für die Schülerinnen und Schüler, wenn auch auf je…
AnmeldenDie spezielle Form der „lösungsorientierten kollegialen Fallberatung“ nutzt die Kompetenzen einer Gruppe zur konkreten Bearbeitung von berufsbezogenen Problemfällen. Fallbesprechungen insbesondere an Schulen mit Teamstrukturen können so zeit- und…
AnmeldenDer Übergang zum inklusiven Lernen bringt eine Veränderung der Rolle aller beteiligter Personen mit sich. So erleben Lehrkräfte seit Jahren veränderte Aufgabenbereiche – für Förderschullehrerkräfte tritt bspw. zum Unterrichten an Förderschulen die…
AnmeldenDer Übergang von der Grundschule in die Orientierungsstufe stellt Schüler/innen und Lehrer/innen vor erhöhte Anforderungen. Die neue Umgebung, die neuen Lehrer/innen, die neuen ungeschriebenen Regeln der Schule erzeugen bei vielen Kindern…
AnmeldenDie Diagnosen ADS und ADHS werden immer häufiger gestellt. Insbesondere an Schwerpunktschulen sind Lehrerinnen und Lehrer häufig mit dieser Diagnose konfrontiert. Kinder mit ADS und ADHS haben z.T. erhebliche Probleme in der Schule und im…
AnmeldenDie Tagung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer bzw. Schulleitungsmitglieder, die die Methode der Kollegialen Fallberatung bereits kennen gelernt haben. Im Verlauf der Tagung wird die Methode vertieft und trainiert. Die Teilnehmerinnen und…
AnmeldenZiel einer Schülerin/eines Schülers sollte es sein, Fachwissen zu erwerben. Genauso bedeutend ist jedoch die Kommunikationskompetenz im Unterricht. Diese geht im Schulalltag oft unter und kann den Unterrichtserfolg manch Lernender belasten. Dabei…
AnmeldenDie Umsetzung von Inklusion in den schulischen Alltag ist und bleibt eine Herausforderung. Viele Lehrkräfte fühlen sich überfordert und in ihrem jeweiligen System nicht immer ausreichend unterstützt. Ziel der Fortbildung ist es, die Teilnehmenden in…
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